U kunt uw leerlingen over wat maakt een bodem gezond door toonaangevende interactieve bodem - testactiviteiten onderwijzen. Niet verrassend , planten gedijen het beste in een optimale bodem . Een pH tussen 6,0 en 6,5 , een leem textuur , de aanwezigheid van stikstof , fosfor en kalium en een bodem die niet is gecomprimeerd algemeen optimale condities . Nemen je op drie verschillende plekken buiten, naar de bodem - testmethoden te voeren . Jongere leerlingen kunnen elementaire observaties en tekeningen te maken , terwijl de oudere leerlingen hun testen kan uitbreiden naar het laboratorium environment.Things je nodig hebt
Notebooks
Potloden
liter water
Blikjes met de uiteinden verwijderd
Stopwatches
Lepels
Maatstaven of meetlinten
Rulers
Nails
Tuin troffels
zelfklevende plastic zakken of potten
Markers
Bodem testkits (pH , stikstof , kalium, fosfor )
Toon meer instructies
1

Selecteer drie buitenruimtes met kenmerkende bodemgesteldheid voor de bodem - testprocedures . Kies bijvoorbeeld gebieden met een hoge, middelmatige en lage begroeiing of gebieden met een hoge, middelmatige en lage niveaus van menselijk verkeer . Kopen van 2

studenten in groepen te verdelen . Begeleiden studenten aan elk van de bodem - studiegebieden . Voor elk gebied , eerste groepen vragen om op te schrijven en te tekenen hun opmerkingen van de site. Vraag hen om de aanwezigheid van planten , mossen , bomen en andere wilde dieren en de aanwezigheid van door de mens gemaakte structuren en menselijk verkeer mee .

Zorg 3 elke groep met een blikje , met de boven-en onderkant verwijderd , 1/2 liter water en een stopwatch . Instrueer studenten om het blikje ongeveer 2 centimeter in te voegen in de bodem. Een student giet 1/4 liter in de bus terwijl een andere student begint de stopwatch . Vraag studenten om te registreren hoe lang het duurt voor de bodem volledig het water te absorberen . Groepen voert deze test een tweede keer met de resterende hoeveelheid water . Deze test om de infiltratie te meten moet worden uitgevoerd op alle drie locaties .
4

Instrueer groepen lepel uit een steekproef van de bodem op elke locatie . Studenten moeten de grond raken en noteer de visuele en textuur observaties en als ze denken dat de bodem is klei, zand of leem . Klei is licht bruin , heeft geen gruis en is gemakkelijk opgerold tot een bal . Zandige bodem is zanderig en niet aan elkaar kleven bij allen ; het kan verscheidene kleuren van deeltjes bevatten. Leem is een combinatie van de twee , zanderig en plakkerig , en heeft meestal een donkere kleur .

Give 5 elke groep een spijker , een meetlat en een kleinere heerser . Vraag een groepslid om snel te laten vallen een spijker van 3 meter hoog in de bodem op elke locatie . Een andere groepslid wordt het gedeelte van de spijker die in de grond is ingebracht meten. Vraag groepen om dit proces drie keer voor elke site om de gemiddelde bodemverdichting te meten te herhalen.
6

Geef iedere groep een tuin troffel en vraag hen om een ​​gat te graven op de plaats ongeveer 6 centimeter diep . Op deze diepte , moeten de leerlingen een grondmonster van ten minste 4 el nemen . , Maar adviseren hen om meer te nemen voor het geval dat . Groepen plaatsen monsters in een zelfklevende plastic zak of een pot en label het monster aanduiding van de plaats van waar het vandaan kwam .

Demonstreren
7 voor studenten , wanneer in een laboratorium omgeving , hoe de bodem voor pH- testen , stikstof , fosfor en kalium . Bodem - testkits komen meestal met instructies , maar over het algemeen zou je een el toe te voegen . van bodem tot een papieren bekertje , gedestilleerd water en roer. Dan is een test strip wordt ingevoegd in de beker en de strip verandert van kleur om een ​​meting te vertegenwoordigen.
8

Bespreek hun bevindingen voor elke site waarbij plant en mens waarnemingen , wateropname , verdichting , bodemtextuur en scheikunde . Vraag de leerlingen om een lab rapport dat de relatie tussen de aanwezigheid van de flora en de bodemgesteldheid voor elke site verklaart bereiden .